2011年成人高考專升本《教育理論》考試真題及參考答案

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　　教育學部分

　　一、選擇題：1-12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題意要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

　　第1題 西方最早論述教育問題的專著是(　　)。

　　A.昆體良的《論演說家的教育》

　　B.柏拉圖的《理想國》

　　C.拉伯雷的《巨人傳》

　　D.亞里士多德的《政治學》

　　參考答案：A

　　第2題 傳統教育派的代表人物赫爾巴特倡導的“三中心”是指(　　)。

　　A.教師、活動、經驗

　　B.學生、活動、教材

　　C.教師、書本、課堂教學

　　D.學生、經驗、活動

　　參考答案：C

　　第3題 在兒童身心發展某一關鍵期施以相應的教育能取得事半功倍的效果。這說明教育必須適應兒童身心發展的( )

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不均衡性

　　D.穩定性

　　參考答案：C

　　第4題 我國當前教育方針強調教育必須( )

　　A.為社會主義現代化建設服務，為祖國服務

　　B.為社會實踐服務，為均衡發展服務

　　C.為經濟建設服務，為廣大的農村服務

　　D.為社會主義現代化建設服務，為人民服務

　　參考答案：D

　　第5題 一位學生沒有交作業，教師在上其他課時把他叫到辦公室進行教育。這種做法實際上侵犯了學生的( )

　　A.人身權

　　B.受教育權

　　C.人格權

　　D.榮譽權

　　參考答案：B

　　第6題 義務教育是我國依法統一實施，所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有( )

　　A.自覺性、免費性與普及性

　　B.免費性、統一性與選擇性

　　C.強制性、免費性與普及性

　　D.福利性、自覺性與普及性

　　參考答案：C

　　第7題 在我國當前基礎教育課程計劃中規定，設置綜合實踐活動課的學段為(　　)。

　　A.小學至初中

　　B.初中至高中

　　C.初中至高職

　　D.小學至高中

　　參考答案：D

　　第8題 教學過程的中心環節是( )

　　A.感知教材

　　B.理解教材

　　C.鞏固知識

　　D.運用知識

　　參考答案：B

　　第9題 為使學生了解有關電荷的知識，物理老師在課堂上做了有關摩擦生電的實驗。他所采用的教學方法是( )

　　A.實驗法

　　B.演示法

　　C.實踐活動法

　　D.參觀法

　　參考答案：B

　　第10題 我國現行的中考、高考制度所體現的主要評價方式是(　　)。

　　A.診斷性評價

　　B.形成性評價

　　C.終結性評價

　　D.多元性評價

　　參考答案：C

　　第11題 班主任的中心工作是(　　)。

　　A.全面了解和研究學生

　　B.組織和培養班集體

　　C.做好個別教育工作

　　D.統一學校、家庭、社會各方面的教育力量

　　參考答案：B

　　第12題 教育的本質屬性是()。

　　A.有目的培養人的社會活動

　　B.增進人的知識技能的活動

　　C.培養人的思想品德的活動

　　D.發展人的智力和體力的活動

　　參考答案：A

　　二、辨析題：13-14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤然后說明理由。

　　第13題 課程都是在教學計劃中規定的。

　　參考答案：錯誤。課程既包括課程計劃中規定的課程，也包括課程計劃之外的課程，比如：學校的環境、校風、師生關系等方面構成的隱性課程，也屬于課程的組成部分。

　　第14題 德育過程就是學生思想品德的形成過程。

　　參考答案：錯誤。德育過程和思想品德形成過程是兩個既相互聯系又相互區別的概念。其主要不同有三個方面：第一，范疇不同。德育過程屬于教育活動，思想品德形成過程屬于素質發展范疇。第二，影響因素不同。德育過程中，學生只受有目的、有計劃、有組織的教育影響;而思想品德形成過程中，學生要受各種因素影響，包括自發的環境因素的影響。第三，結果不同。德育過程的運行結果與社會要求相一致;而思想品德形成過程的運行結果與社會要求可能一致，也可能不一致。

　　三、簡答題：15-17小題，每小題8分，共24分。

　　第15題 教育有哪些主要的社會功能?

　　參考答案：(1)政治功能：通過教育鞏固和維護一定的政治制度，促進政治體制的完善與變革的功能。

　　(2)經濟功能：通過教育提高勞動生產率，促進社會經濟發展的功能。

　　(3)文化功能：是指教育傳遞保護文化的功能、活化文化的功能、交流文化的功能和選擇文化的功能。

　　第16題 教師專業發展的主要內容有哪些?

　　參考答案：(1)專業理想的建立;

　　(2)專業知識的拓展與深化;

　　(3)專業能力的提高;

　　(4)教師自我的形成。

　　第17題 學校體育有哪些具體任務?

　　參考答案：(1)促使學生正常發育和身體各器官機能的發展，增強學生體質;

　　(2)向學生傳授體育衛生的基本知識和基本技能，養成科學鍛煉身體的習慣;

　　(3)通過體育對學生進行思想品德教育;

　　(4)向國家輸送優秀體育運動員。

　　四、論述題：18小題，15分。

　　第18題 閱讀下列案例，并回答問題。

　　[案例] 這是一位語文老師的教學心得。

　　教書8年的經歷，使我越來越堅定一個目標：做個“懶老師”。過去，我也曾努力將課文分析來分析去，但學生在讀課文時居然沒有自己的見解;當我逐字逐句地批改完作文之后，發現學生仍然沒有學會寫作文，我頓感泄氣。經過思考，我決定還是變“懶”一些吧。每當我改一次作文，了解了學生的寫作水平之后，就指導他們自己修改。改好的文章沒地方發表，就讓學生自己編報發表。老規矩，第一期我出給學生看。“不好看那好，下次就由你們自己出吧，各小組輪流負責，每兩周出一期。”對于課文，我也不講來講去，講得自己都倒胃口。“我不勉強你們，你們自己看吧，哪篇好咱們就講哪篇。不喜歡的課文只講一節課，作為補償，下一堂課我增加一篇課外美文。”真沒想到，一個星期一篇，一不小心，一個學期競多講了20多篇文章。“怎么還嫌我課講得太嘮叨了，講得太多了那好，你，就這位大聲嚷嚷的同學，你來談談對這篇課文的看法吧……”

　　[問題] 這位教師真的懶嗎請結合教學過程的某一規律分析上述案例。

　　參考答案：這位老師并不懶，他較好地遵循了教學過程中教師主導作用與學生主體作用相統一的規律。

　　這位教師發揮了主導作用。批改作文，了解學生寫作水平，做到心中有數;還選擇美文進行講解、引導。同時，充分考慮到學生的主體地位，讓他們自己修改作文，自己編報發表，鼓勵學生積極參與課堂討論，極大地提高了學生的學習興趣和熱情。

　　如果這位教師再進行必要的啟發和引導就更好了。

　　心理學部分

　　五、選擇題：19-30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題意要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

　　第19題 心理學通常把個體心理現象劃分為個性心理和( )

　　A.心理潛能

　　B.心理活動

　　C.心理結構

　　D.心理過程

　　參考答案：D

　　第20題 根據反映的客觀對象不同，知覺可以分為時間知覺、運動知覺和(　　)。

　　A.空間知覺

　　B.順序知覺

　　C.整體知覺

　　D.系統知覺

　　參考答案：A

　　第21題 人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映，稱為(　　)。

　　A.感覺

　　B.知覺

　　C.直覺

　　D.聯覺

　　參考答案：A

　　第22題 考試之前，我們反復看書學習以便知識在頭腦中留下深刻印象，這種心理活動屬于(　　)。

　　A.識記

　　B.保持

　　C.再認

　　D.回憶

　　參考答案：A

　　第23題 讀了“天蒼蒼，野茫茫，風催草地見牛羊”的詩句，頭腦中形成了大草原壯麗的景象，這種心理過程屬于(　　)。

　　A.后像

　　B.想象

　　C.幻想

　　D.空想

　　參考答案：B

　　第24題 “郁郁寡歡”或“心情舒暢”這類情緒狀態屬于(　　)。

　　A.應激

　　B.心境

　　C.熱情

　　D.激情

　　參考答案：B

　　第25題 在深思熟慮基礎上抓住時機將自己的計劃付諸行動，其反應的意志品質是(　　)。

　　A.自覺性

　　B.堅韌性

　　C.自制性

　　D.果斷性

　　參考答案：D

　　第26題 個體內部的不平衡狀態并成為活動積極性的內在源泉，稱為( )

　　A.情緒

　　B.動機

　　C.需要

　　D.興趣

　　參考答案：C

　　第27題 運用已有的知識經驗，通過練習而形成的合乎法則的活動方式，稱為( )

　　A.習慣

　　B.服從

　　C.性格

　　D.順從

　　參考答案：D

　　第28題 2011年日本地震引發核泄漏之后，我國一些市民盲目搶購食鹽，張三也跟著購買了很多，他的這種行為屬于(　　)。

　　A.遵從

　　B.服從

　　C.從眾

　　D.順從

　　參考答案：C

　　第29題 一般認為，男性自信，進取心強;女性溫柔，心靈手巧。這種社會心理效應是( )

　　A.暈輪效

　　B.首因效應

　　C.刻板印象

　　D.投射效應

　　參考答案：C

　　第30題 心理健康的現實標準包括人際關系協調、性別角色分化、情緒積極穩定，社會適應良好，人格結構完整和(　　)。

　　A.富有創新精神

　　B.語言風趣幽默

　　C.智力發展超常

　　D.自我意識正確

　　參考答案：D

　　六、辨析題：31-32小題，每小題6分，共12分，首選判斷正確或錯誤，然后說明理由。

　　第31題 注意是一種獨立的心理過程，它與認知活動沒有必然聯系。

　　參考答案：錯誤。

　　注意不是一種獨立的心理過程，它貫穿在包括認知活動在內的其他心理過程之中，并與其他心理過程同始同終;離開了注意，其他心理活動就無法正常進行。

　　第32題 “一兩的遺傳勝過一噸的教育”的觀點是錯誤的，因為遺傳對人的智力發展沒有影響。

　　參考答案：錯誤。

　　“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，這種觀點是錯誤的，因為它片面夸大了遺傳的作用。但是，遺傳對智力的發展所起的作用是不能否認的。遺傳是智力發展的物質基礎，它為智力發展提供了前提條件。

　　七、簡答題：33-35小題，每小題8分，共24分。

　　第33題 簡述動機的含義及其功能。

　　參考答案：(1)動機是激發和維持有機體的行動，并使該行動朝向一定目標的心理傾向或驅力。

　　(2)功能：引發功能，即人的各種活動都是由動機引起的;指向功能，即動機具有使人的活動朝向預定目標前進的功能。激勵功能，動機對活動具有維持和加強作用。

　　第34題 簡述思維的含義與基本形式。

　　參考答案：

　　(1)思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。

　　(2)思維的形式包括：

　　①概念，是抽象思維的基本單位和推理、判斷的基本要素;

　　②推理，是由表及里的過程;

　?、叟袛?，是對事物作出肯定或否定的認識。

　　第35題 簡述遺忘的規律以及遺忘原因的衰退說。

　　參考答案：(1)遺忘的規律是，一般說來，遺忘的進程先快后慢。就是說，剛學過之后，短時間內遺忘的速度比較快、量比較多，隨著時間的推移，遺忘速度逐漸緩慢下來，到了一定時間，幾乎不再忘了。

　　(2)遺忘的原因的記憶痕跡衰退說強調生理活動過程中對記憶的影響，認為遺忘是由于記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱、衰退以致消失的結果。

　　第36題 試述人格的含義并通過實例說明學校教育對學生人格發展的影響。

　　參考答案：(1)人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個特有模式包含了一個人區別于他人的穩定而統一的心理品質。

　　(2)學校是促進學生形成和發展良好人格特征的重要場所，學生在學校通過學習以及接受潛移默化的影響，形成自己優良的人格特征。學生通過課堂教育接受系統的知識，同時形成科學的世界觀，世界觀對學生發展良好的人格特征具有重要意義。校風和班風也是影響學生人格發展的重要因素。教師通過各種教育教學活動培養學生良好的行為習慣，塑造學生的人格特征。

　　(3)舉例說明略。

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